A escrita na nossa sala!

As paredes da nossa sala respiram escrita. Todos os dias brincamos com os sons das palavras e a brincar construímos uma consciência fonológica de extrema importância para a aprendizagem da leitura e da escrita que acontece mais tarde, no 1º Ciclo. A verdade é que ao desenvolvermos esta consciência fonológica, estamos a um passo desta aprendizagem. Ao mesmo tempo estamos a aumentar o vocabulário de todos na sala, por exemplo, sempre que fazemos uma lista de palavras. E, ainda fazemos diversas descobertas linguísticas como podemos ver na fotografia do nosso expositor de trabalhos de escrita da nossa sala. 

Descobertas linguísticas

De vez em quando na nossa sala eles tentam descobrir palavras que começam ou terminam com o mesmo som. A brincar começam a desenvolver a sua consciência fonológica, que mais tarde utilizam nas primeiras tentativas de escrita.

Por vezes estas listas de palavras acrescentam algo mais... Foi o que já nos aconteceu duas vezes este ano:

As crianças vão dando sugestões de palavras e eu vou escrevendo no quadro. Quando terminamos a lista olhamos para todas as palavras e aí, eles fazem descobertas deliciosas. Foi desta forma que descobrimos que algumas palavras que começam pelo som xi/chi umas vezes se escrevem com x e outras com ch, e ainda que o h no início das palavras não tem qualquer som!

É bom aprender a brincar! E na nossa sala gostamos muito de brincar com o som dos palavras!

Língua Portuguesa

Trabalhamos a língua portuguesa na nossa sala de muitas maneiras diferentes... de forma lúdica vamos construindo conceitos precoces de aquisição de leitura e escrita. Esta semana, e a partir de uma actividade de culinária fomos descobrir palavras da área vocabular desse tema. Depois de feita uma grande lista, escolhemos as mais significativas para dividi-las silabicamente. Com este trabalho aprendemos o que são as sílabas e ainda a dividir palavras por pedacinhos (como eles dizem)!

Rimas com nomes

Gostamos muito de brincar com a nossa língua materna: descobrir palavras que começam com o mesmo som, palavras que rimam, palavras que têm o mesmo som, mas significados diferentes, palavras pequenas, palavras grandes... É muito divertido e ao mesmo tempo muito importante para o desenvolvimento linguístico.

No outro dia, numa das nossas brincadeiras de jogos de língua a Luísa disse que o seu nome rimava com pizza. Fomos descobrir com que outras palavras rimam os nossos nomes. A actividade foi hilariante, afinal não é fácil descobrir palavras que rimam com todos os nomes da nossa sala! No final fizemos um lindo trabalho de ilustração! Não ficou fantástico?

Experimentem aí em casa fazer o mesmo com os vossos nomes. De certeza que se vão divertir muito!

O interesse pela escrita na nossa sala

Cada dia que passa se nota mais interesse por descobrir e descodificar este código que os adultos usam para comunicar. O ambiente rico em literacia, ou seja um ambiente que promove o desenvolvimento da linguagem escrita faz com que as crianças se apercebam naturalmente das funções da escrita e demonstrem interesse em também elas utilizar este meio de comunicação.

Há uns dias o Pedro B. pediu à Marta para aprender a escrever algumas palavras do seu interesse: "casa", "pessoa" e "máquina fotográfica" eram as palavras escolhidas. Peguei numa folha e escrevi as palavras que me pedia, em seguida desenhei essas mesmas palavras para ajudar a identificar cada uma delas.

Ao mostrar o trabalho aos amigos, o Pedro fez com que várias crianças se motivassem para esta actividade: cada uma delas tinha uma palavra que gostava de escrever. Em pouco tempo, o resultado foi a oficina da escrita cheia de meninos com vontade de aprender a escrever. Um momento delicioso, sem dúvida.

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Aqui ficam alguns desses trabalhos, infelizmente não tenho fotos do momento em que cada um pegava na sua folha e desatava a desenhar letras, com a certeza de que aquelas palavras podiam ser lidas por alguém. O momento foi tão rico e absorvente que nem me lembrei da máquina! ;-)

Descobertas

Como todos sabem, estive uns dias de baixa e a minha sala foi assegurada pela Fátima. Ora, a Fátima não tem a mesma letra que eu, logo não escreveu os nomes no mapa de presenças como eu, e assim houve reacções... da Pipa.

- Oh Fátima, esta não é a letra do meu nome!!!!!!!!! (É que o F, tinha uns riscos a mais).

Pronto lá teve a Fátima que se justificar e explicar à Pipa que o F, não estava como o meu, mas era um F! ;-)

O Elmer

Quem é que não conhece o elefante simpático e colorido que tem por nome Elmer???

Pois é, também na nossa sala o Elmer é bem conhecido e adorado por todos. Só nesta semana já lemos três livros deste elefante famoso: o original e primeiro livro do Elmer, o Elmer e o ursinho perdido e o Elmer e o grande dia.

Numa destas leituras deparámo-nos com a palavra manada! Não nos era estranha, mas não sabíamos o que queria dizer. Fomos investigar e descobrimos que manada é um conjunto de elefantes. "Então e se fosse um conjunto de porcos?" - perguntei eu. Mais umas pesquisas e aprendemos outros nomes colectivos: vara, multidão, bando, cardume... entre outros. Claro que não decorámos todos, mas aos poucos vamos memorizando! A par de todo este trabalho, também fizemos bonitas ilustrações que estão à porta da sala. É só espreitar.

O mais divertido foi mesmo pintar e decorar um grande Elmer que veio embelezar a nossa sala. O rigor do traço e o preciosismo com que cada um pintou um quadrado foi digno de se ver. E a brincar desenvolvemos a motricidade fina!


Engraçado é ver que mesmo nas brincadeiras de sala o Elmer (agora em peluche) é um fiel companheiro!

Trabalho de texto

Na nossa sala, com alguma periodicidade, trabalhamos o texto. As crianças chegam à escola com novidades, pequenas notícias ou outras informações e eu (a educadora-escriba de serviço) escrevo o que eles relatam! Depois de escrito o texto eles pegam na folha, reescrevem por baixo e ilustram. Mais tarde, e em pequenos grupos, escolhemos um texto para trabalhar: em género, em número, pessoa, etc. São sempre momentos muito ricos ao nível do desenvolvimento linguístico de cada criança.


Esta semana as novidades eram imensas... as lembranças das férias resultaram em longos relatos noticiosos. A nossa sala está repleta de bonitos textos. Só falta agora trabalharmos um! Tenho certeza que a escolha vai ser difícil. A sorte é que até ao final do ano, todos os autores vão ver os seus textos trabalhados!

Mais uma saída

Conversa em grande grupo:

"Oh Inês já reparaste, se o teu nome começasse com um P era Pinês!" - Constança
"Sim, e se fosse com um M era Minês!" - David
"E se fosse com um T era Tinês!" - Pedro M.
"E se fosse com um S?" - pergunta o Pedro F.
"Ah, essa é fácil, se fosse com um S era ao contrário!" (inêS)