Que figuras geométricas conhecemos?

Esta semana, num dia de manhã, decidimos na reunião, procurar na nossa sala objetos que nos fizessem lembrar figuras geométricas. Foi uma busca divertida e que deu imensos resultados. Ora que descobrimos que o relógio da sala tem a forma de um círculo, e que a tabelete de chocolate da área do faz-de-conta tem a forma de um retângulo, que o tampo dos pequenos bancos da casinha são redondos e que a tenda da caixa dos índios tem uma forma triangular. Registamos as nossas descobertas...

... e à tarde em grande grupo e com jogos mais estruturados (por exemplo, os blocos lógicos e o tangran) descobrimos estas e outras formas geométricas. A brincar construímos conhecimento que depois transmitimos à restante comunidade num cartaz que elaborámos. 

No final houve tempo e espaço para mais descobertas... então não é que a Madalena B. juntou dois quadrados e formou um retângulo e a Matilde juntou dos triângulos e descobriu um losango. A nossa tarde de Matemática ganhou mais sentido por termos vivido desta forma todas estas descobertas!

Trabalho de texto

Na nossa sala todas as semanas escrevemos textos. Todas as crianças "escrevem" textos sobre as suas vivências familiares e culturais, sobre acontecimentos na escola e/ou fora dela, sobre projetos ou descobertas que fazemos. Depois escolhemos um, em grupo, para fazermos trabalho de texto. Mudamos, em pequeno grupo, o texto original para um novo texto alterado... por vezes em redução, outras vezes em extensão, às vezes em número ou em tempo. Desta vez mudámos o texto na pessoa gramatical, ou seja mudámos o texto da primeira pessoa do singular para a primeira pessoa do plural. E é assim que, partindo das vivências do grupo, alcançamos conhecimentos que pensamos intangíveis no jardim de infância. 

As nossas tardes dedicadas às Ciências Experimentais

Todas as semanas, na nossa agenda, existe uma tarde dedicada à Matemática e às Ciências. A tarde de experiências é sempre aquela que reúne maior excitação... há uma sensação de magia que deixa todos extasiados. Aqui ficam as duas últimas experiências que realizámos: A primeira surgiu da pergunta - Quais os materiais que atraem os imanes? Primeiro escolhemos vários materiais da sala, depois levantámos hipóteses e por fim testámos aquilo que pensávamos saber. No dia seguinte concluímos o registo:

Há já algumas semanas fizemos uma outra experiência para descobrirmos quais os líquidos que se misturam e não misturam: usámos um corante para diferenciar alguns líquidos e descobrimos que é por causa da sua densidade que alguns desses líquidos não se misturam mesmo que muito tentemos. 

Esta experiência levou horas de observação... todos ficaram fascinados com o resultado final! 

Flutua ou não flutua?

Na nossa agenda semanal temos uma tarde por semana reservada a fazer experiências. Esta semana tínhamos uma porposta para descobrirmos que objetos flutuam e não flutuam. Primeiro recolhemos objetos na nossa sala e noutras salas que queríamos utilizar nesta experiência. Depois eu fui buscar uma caixa transparente que enchi com água para realizarmos a experiência. Em roda fomos criando as nossas hipóteses para depois as testarmos e registarmos as nossas descobertas. 

Cada um escolheu um ou mais objetos para colocar na água e perceber o resultado da experiência. No início as hipóteses eram dadas aleatoriamente... conforme fomos experimentando mais objetos as hipóteses também iam sendo dadas com mais sentido, com base no material, na forma, no peso. Foi muito interessante ver a evolução natural do raciocínio das crianças. 

No final da experiência fizemos a ilustração do nosso registo e ainda pudemos voltar a experimentar pôr e tirar os objetos da água e vermos mais uma vez este fenómeno. 

Foi uma tarde bem divertida!