Qual é coisa qual é ela?

De manhã o Manel e o seu pai entraram na sala e na manga traziam uma adivinha. Colocaram a adivinha ao grupo e logo surgiram outras adivinhas na sala. Alguns sabiam o que são adivinhas, outros ainda não. A Patrícia lembrou-se que tínhamos um livro na biblioteca de adivinhas. Fomos buscar e nessa tarde escrevemos várias adivinhas num cartaz. Depois de familiarizados com o tema quisemos ir fazer adivinhas à sala da Marta Reis. Que divertido foi:

E vocês, sabem esta? 

"Qual é coisa qual é ela que tem pernas e não é bicho, tem costas e não é gente?" 

A escrita na nossa sala!

As paredes da nossa sala respiram escrita. Todos os dias brincamos com os sons das palavras e a brincar construímos uma consciência fonológica de extrema importância para a aprendizagem da leitura e da escrita que acontece mais tarde, no 1º Ciclo. A verdade é que ao desenvolvermos esta consciência fonológica, estamos a um passo desta aprendizagem. Ao mesmo tempo estamos a aumentar o vocabulário de todos na sala, por exemplo, sempre que fazemos uma lista de palavras. E, ainda fazemos diversas descobertas linguísticas como podemos ver na fotografia do nosso expositor de trabalhos de escrita da nossa sala. 

Porque é que os animais não conduzem?

Na nossa tarde de dinamização de histórias rimos a valer com a História "Porque é que os animais não conduzem!" Depois de percebermos que a preguiça não conduz porque adormece ao volante e que o papagaio não conduz porque está sempre a falar ao telemóvel, fomos dar continuidade à história descobrindo outros animais e suas características que os impedem de conduzir. De forma brilhante, surgiu uma segunda versão desta história. 

 

Descobertas linguísticas

De vez em quando na nossa sala eles tentam descobrir palavras que começam ou terminam com o mesmo som. A brincar começam a desenvolver a sua consciência fonológica, que mais tarde utilizam nas primeiras tentativas de escrita.

Por vezes estas listas de palavras acrescentam algo mais... Foi o que já nos aconteceu duas vezes este ano:

As crianças vão dando sugestões de palavras e eu vou escrevendo no quadro. Quando terminamos a lista olhamos para todas as palavras e aí, eles fazem descobertas deliciosas. Foi desta forma que descobrimos que algumas palavras que começam pelo som xi/chi umas vezes se escrevem com x e outras com ch, e ainda que o h no início das palavras não tem qualquer som!

É bom aprender a brincar! E na nossa sala gostamos muito de brincar com o som dos palavras!

Língua Portuguesa

Trabalhamos a língua portuguesa na nossa sala de muitas maneiras diferentes... de forma lúdica vamos construindo conceitos precoces de aquisição de leitura e escrita. Esta semana, e a partir de uma actividade de culinária fomos descobrir palavras da área vocabular desse tema. Depois de feita uma grande lista, escolhemos as mais significativas para dividi-las silabicamente. Com este trabalho aprendemos o que são as sílabas e ainda a dividir palavras por pedacinhos (como eles dizem)!

Ler faz bem

Qualquer lugar é bom para relaxar e pôr a leitura em dia... Na nossa sala gostamos muito de "ler" e fazêmo-lo com muito prazer e descontracção!

Rimas com nomes

Gostamos muito de brincar com a nossa língua materna: descobrir palavras que começam com o mesmo som, palavras que rimam, palavras que têm o mesmo som, mas significados diferentes, palavras pequenas, palavras grandes... É muito divertido e ao mesmo tempo muito importante para o desenvolvimento linguístico.

No outro dia, numa das nossas brincadeiras de jogos de língua a Luísa disse que o seu nome rimava com pizza. Fomos descobrir com que outras palavras rimam os nossos nomes. A actividade foi hilariante, afinal não é fácil descobrir palavras que rimam com todos os nomes da nossa sala! No final fizemos um lindo trabalho de ilustração! Não ficou fantástico?

Experimentem aí em casa fazer o mesmo com os vossos nomes. De certeza que se vão divertir muito!

Trabalho de texto

Fizemos o nosso primeiro trabalho de texto no Computador. Todos puderam votar no texto que mais gostavam. O texto do Tomás foi o escolhido. Em pequeno grupo trabalhámo-lo em pessoa: Passámos o texto da primeira (eu) para a terceira pessoa do singular (ele). O Tomás e o Diogo passaram o texto no computador. Depois no caderno organizámo-lo por unidades, de forma a fazer sentido. Estão todos de parabéns porque o trabalho ficou fantástico!!!

O Elmer

Quem é que não conhece o elefante simpático e colorido que tem por nome Elmer???

Pois é, também na nossa sala o Elmer é bem conhecido e adorado por todos. Só nesta semana já lemos três livros deste elefante famoso: o original e primeiro livro do Elmer, o Elmer e o ursinho perdido e o Elmer e o grande dia.

Numa destas leituras deparámo-nos com a palavra manada! Não nos era estranha, mas não sabíamos o que queria dizer. Fomos investigar e descobrimos que manada é um conjunto de elefantes. "Então e se fosse um conjunto de porcos?" - perguntei eu. Mais umas pesquisas e aprendemos outros nomes colectivos: vara, multidão, bando, cardume... entre outros. Claro que não decorámos todos, mas aos poucos vamos memorizando! A par de todo este trabalho, também fizemos bonitas ilustrações que estão à porta da sala. É só espreitar.

O mais divertido foi mesmo pintar e decorar um grande Elmer que veio embelezar a nossa sala. O rigor do traço e o preciosismo com que cada um pintou um quadrado foi digno de se ver. E a brincar desenvolvemos a motricidade fina!


Engraçado é ver que mesmo nas brincadeiras de sala o Elmer (agora em peluche) é um fiel companheiro!

Trabalho de texto

Na nossa sala, com alguma periodicidade, trabalhamos o texto. As crianças chegam à escola com novidades, pequenas notícias ou outras informações e eu (a educadora-escriba de serviço) escrevo o que eles relatam! Depois de escrito o texto eles pegam na folha, reescrevem por baixo e ilustram. Mais tarde, e em pequenos grupos, escolhemos um texto para trabalhar: em género, em número, pessoa, etc. São sempre momentos muito ricos ao nível do desenvolvimento linguístico de cada criança.


Esta semana as novidades eram imensas... as lembranças das férias resultaram em longos relatos noticiosos. A nossa sala está repleta de bonitos textos. Só falta agora trabalharmos um! Tenho certeza que a escolha vai ser difícil. A sorte é que até ao final do ano, todos os autores vão ver os seus textos trabalhados!