Fomos ao Museu

Esta semana a Luísa partilhou com o grupo que foi a um Museu, com a sua família, no fim-de-semana. Há muito tempo que não visitamos museus com a escola. Mas se não os podemos levar até à cultura, podemos fazer com que a cultura entre na nossa sala. Assim, na nossa manhã de artes, visitámos o Museu Rembrandt e observámos várias obras de arte com curiosidade, depois também explorámos outras animações artísticas que estão no youtube. Conversámos sobre o que vimos e depois deixámo-nos envolver pela magia da Arte projetada nas paredes da nossa sala.

 

Hoje comemora-se o Dia Internacional dos Direitos das Crianças

Durante estes últimos dias estivemos a falar sobre os direitos das crianças. Hoje chegou o dia de o celebrarmos:  O Dia Internacional dos Direitos das Crianças é comemorado todos os anos a 20 de novembro. A origem do Dia Internacional dos Direitos da Criança é bastante clara e significativa: foi a 20 de novembro de 1959 que se proclamou mundialmente a Declaração dos Direitos das Crianças e a 20 de novembro de 1989 que se adotou a Convenção sobre os Direitos da Criança. O objetivo da data é salientar e divulgar os direitos das crianças de todo o mundo.  

Na nossa escola, uma escola que defende e promove os direitos das crianças todos os dias, não podíamos deixar de assinalar este dia. Começámos por fazer silhuetas de cada um e pedimos aos pais, ajuda para escreverem os direitos que consideram ser os mais importantes. 

Hoje montámos a nossa exposição dos direitos e ainda fomos convidados pela sala do 1º Ano para nos cantarem uma canção sobre os direitos. 

Direito a brincar, direito a ser feliz, direito a uma vida sem máscaras, direito a ser a Princesa Leya, direito a aprender, direito a ter adultos que me protejam, direito ao amor, direito a uma escola que respeite os meus direitos, direito a uma família, direito a saltar... estes são alguns dos direitos que vemos agora escritos nas paredes da nossa escola!

Bolo de Noz com a Isabel

A Ema trouxe nozes para partilhar com todos os amigos. Abrimos as nozes e experimentámos e eram mesmo muito boas. Lembrámo-nos que a Isabel do Berçário sabe muito bem fazer bolo de noz. Então convidámo-la a vir à nossa sala fazer bolo de noz connosco. 

Ficou delicioso!!!

Henri de Toulouse-Lautrec na nossa sala

Esta semana a Julieta trouxe uma obra de Henri Toulouse-Lautrec para partilhar com os amigos. Observámos com atenção a obra e retirámos alguns detalhes que nos chamaram à atenção. 

"Tem aí uma menina" - disse a Luísa E. 

"E uma folha para desenhar" - completou a Ema

O Martim disse "uma flor" e a Luísa D. continuou "na cabeça da menina"

"Aqui são penas" disse a Luísa E. a apontar para a obra

"Aqui o desenho, Marta!" - relembrou a Ema

Depois de observarmos a obra, fomos buscar folhas parecidas com a da obra. Explicámos que era papel de pergaminho e fomos buscar penas para pintar. 

A experiências fez-se individualmente e a pares... enquanto observávamos a obra e todos os seus pormenores, dávamos largar à imaginação enquanto experimentávamos o suave toque da pena na tinta e e na folha de papel. 

No final, expusemos as nossas produções na parede para as podermos apreciar.

“Qualquer ato humano que dá origem a algo novo é … um ato criativo, independentemente do que é criado.” Vigotsky

Um projeto sobre cavalos

Depois de um fim-de-semana cheio de novidades, a nossa segunda-feira começou cheia de partilhas. Entre muitas notícias que todos queriam mostrar ou contar, houve uma que suscitou ainda mais a curiosidade do grupo: a ida da Ema a umas Cavalarias com a sua família. Começaram por perguntar se é ali que vivem os cavalos e claro, depois já queriam saber o que comem, como nascem... 

Fomos buscar livros à biblioteca, pesquisámos em alguns livros, fomos buscar os cavalos que temos na caixa dos animais, observámos os animais e também fotografias de vários cavalos que imprimi e trouxe para a sala. Pouco depois algumas afirmações começaram a surgir e eu fui registando o que descobríamos num cartaz onde as crianças também desenhavam. 

Por fim, colámos as fotografias e expusemos o trabalho na nossa sala, onde agora é observado com curiosidade por todos. 

Cubos Sonoros na escola

 Esta semana tivemos a oficina Cubos Sonoros da dupla Baileia e foi simplesmente maravilhoso: 

Cubos Sonoros é uma sessão para e com pessoas de muitas idades. Um cubo pode ser uma casa. Uma casa pode ter um som - ou muitos. Juntas e juntos vamos descobrir os sons e os movimentos dos cubos sonoros. Um passeio por pequeninas moradas: seriam tendas, casas, caixas, cubos, nossos corpos? Andamos de gatas, de lado, passos largos ou miúdos. Procuramos por espaços, por onde podemos passar. A pergunta aparece: Será que meu corpo cabe ali? Entro por cima, por baixo ou pelos lados. Experimento os espaços que nossos corpos podem ocupar juntos. Podem ser pequenos ou muito grandes. Qual o tamanho do meu corpo, dos nossos corpos e dos nossos desejos? Propomos a partilha das casas, das brincadeiras, dos sons e dos sonhos. Com a imaginação - e não só - construímos ruas, vilas, castelos para habitarmos e transformamos naquilo que desejamos. Fazer soar os cubos-casas e os corpos-casas, cada um com suas sutilezas e peculiaridades. Assim, podemos nos descobrir, fazedores de música, construtores de atmosferas ou dançantes de uma festa animada. - Essa oficina tem como suporte cênico arcos que se transformam em cubos-casas, levados pelos artistas

À conversa sobre as emoções

 Esta semana a Emília trouxe para a sala o livro "Rainha das Cores". Este livro conta a "história de uma rainha que vive num mundo de cores, é a história do Azul, do Vermelho, do Amarelo e de uma vida em comunidade cheia de emoções, expectativas e relações. Cor, alegria, raiva, tristeza, ternura, ousadia são algumas das palavras que moram neste livro que se transformou num clássico contemporâneo da Literatura Infantil a nível mundial e que nos convida a refletir através das cores e das emoções. Um conto cheio de cor e poesia, escrito e ilustrado por Jutta Bauer"

Depois de ouvirmos a história, começámos a falar sobre as nossas emoções. Fomos buscar a caixa das emoções, mostrei-lhes fotografias de crianças com expressões emocionais diferentes e por cada emoção que observámos, experimentávamos uma emoção e falávamos sobre a mesma. A conversa foi fluindo e fomos fotografando as expressões de cada um e registando o que sentiam a partir de cada emoção expressa. 

Revelando expressões emocionais!

Registámos então o que cada um disse e ficou exposto na parede da nossa sala!